摘要
从有效学习的角度出发,分析当前我国高职院校翻转课堂教学实践效果不佳的原因,并基于差异化教学提高学习有效性的视点,通过对学生学习风格和学习能力区分,实现翻转课堂个性化教学模式的优化。以高职课程研究对象,结果显示:翻转课堂优化能够提高学生学习成绩、学习活动质量和学习效能感。而优化翻转课程教学模式,需要解决好学习策略的构建、个性化教学资源的搭建、教学活动设计以及教师队伍建设等方面的问题。
出处
《长江师范学院学报》
2018年第1期95-100,共6页
Journal of Yangtze Normal University
基金
重庆市社会科学规划培育项目"基于有效学习的翻转课堂个性化教学模式研究"(2016PY63)
2016年重庆市高等教育教学改革研究项目"基于‘互联网+双创’跨境电商个性化人才培养模式研究"(163227)
