摘要
近年来,对核心素养的研究受到了世界各国及国际组织的高度重视。构建职业教育学生核心素养体系对推动职业教育的发展意义重要。职业教育的人才培养目标经历了以操作技能为主,到以职业能力为主,再到以核心素养为主的发展阶段,这反映了特定历史条件下职业教育人才培养关注点的变化。在新时代,构建职业教育学生核心素养体系,既是我国职业教育与基础教育、国际教育同步发展的需要,也是职业教育发展的内在诉求。德国设计导向教育思想、学习领域课程方案中体现的人才培养新方向以及美国SCANS能力框架建构的内容与方法,对我国构建职业教育学生核心素养提供了有益借鉴。我国职业教育学生核心素养体系的构建要区分关键能力和核心素养,把握核心素养体系构建大方向;明确职业教育学生核心素养的范围和组成,把握核心素养体系构建的出发点。
出处
《当代职业教育》
2018年第1期22-26,共5页
Contemporary Vocational Education
基金
2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目<职业教育现代学徒制理论研究与实践探索>(编号:15JZD046)
