摘要
21世纪全球教育界聚焦学生核心素养的发展。自北京师范大学发布中国中学生核心素养研究成果后，大家已达成共识：中学生核心素养由三个方面六个要素18个基本点构成。幼儿是未来世界的公民，是新时代的主人，幼儿教育是基础教育的初始阶段，关注学生核心素养发展，必须积极关注幼年种子期核心素养的早期介入，为幼儿一生发展定稳航向，打好底色。课程是实施幼儿核心素养早期介入的关键途径，幼儿园应从启蒙性、游戏性、自主性、生活化、创造性、规范性等角度积极构建发展幼儿核心素养的适宜性园本课程，为幼儿的后续学习和终身发展奠基。
出处
《新课程研究（上旬）》
2017年第12期126-128,共3页
New Curriculum Research
基金
四川省教育厅2017年度教育科研资助金重点课题“幼儿核心素养早期介入实践研究”(川教函[2017]336号)阶段性研究成果
