摘要
【目的】通过慕课教学模式在消化内科新入职护士规范化培训中的应用，探讨幕课技术对于提高护理教学质量的意义。【方法】选择本院消化内科2014年8月至2016年2月新入职的86名护士为研究对象，随机分为对照组和观察组，分别采用传统教学模式与慕课教学模式进行为期半年的规范化培训。半年后对新入职护士进行理论与操作考核，以及对这两种教学方式的教学效果进行问卷调查。【结果】观察组在理论考核，技能操作上均优于对照组，理论考核差异具有统计学意义（P〈0.05），但技能操作考核不具有统计学意义（P〉0.05）；到课率也明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0.05）；观察组除在提高操作技能方面有效率与对照组差异无统计学意义（P〉0.05），在提高自学能力、学习积极性、拓展知识面、增强师生沟通与有利于自主安排学习方面有效率均显著高于对照组（P〈0.05）。【结论】幕课教学模式的应用能提高护士对专科知识的认知度，有效地节约时间成本，激发学习动机，有效提高护理教学质量，对护理团队的建设有着重要的意义。
出处
《医学临床研究》
CAS
2017年第12期2481-2482,共2页
Journal of Clinical Research
