摘要
概述化学核心素养评价、大数据评价与SOLO命题研究的背景,论述如何基于SOLO分类理论在双向细目表中体现教学程度（教）、思维梯度（学）、试题难度（评）这三个“度”上的教学评一致性研究,介绍项目组在教学评一体化研究理论上的创新、标准化试题研究工具上的创新、大数据支持下的评价方式创新,进而对初中化学单元核心素养教学或中考复习提出建议。
出处
《教育与装备研究》
2018年第1期87-91,共5页
Education & Equipment Research
基金
广东省“十三五”教育规划课题“基于教学评一体化初中理科教学标准研究”(编号2017YQJK323)的阶段性研究成果
