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莞邑文化遗产融入美术课堂的策略研究

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摘要美术是中华文化的重要载体,借助美术的方式传递情感与思想,是人类发展过程中的重要文化行为。小学美术教育并不是专业化的美术教育,新课程标准中也明确提出,美术教育必须强化与人文教育的结合。将非物质文化遗产与小学美术教育进行融合,不但有助于非物质文化遗产的保护,而且能在一定程度上解决小学美术中文化内容不足的问题。

作者曾连春

机构地区广东东莞市莞城步步高小学

出处《美术教育研究》 2017年第6期108-108,共1页 Art Education Research

关键词文化遗产美术课堂策略

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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美术教育研究

2017年第6期

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