摘要
幼儿时期是人类个体接受各种文化的启蒙时期,是学校教育和终身教育的起始阶段,幼儿所触及的文化经验对其终生具有根基性、印刻性的影响。非物质文化遗产教育在幼儿园开展的价值具体表现在:促进幼儿的发展;有利于地方课程的建设;有利于教师队伍的历练;有利于更多的人群参与文化遗产的传承。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2012年第10期29-32,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
内蒙古哲学社会科学规划项目"内蒙古地区非物质文化遗产在幼儿教育中的开发研究"(项目批准号:2011B052)
