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自由阅读,让学生读出自己

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摘要在小学语文学习的探究阅读中。南于每个学生的文化经验、生活阅历、知识积累、心理感受各不相同，对同一篇作品往往会出现各种各样的理解和看法，产生不同的感受和体验。因此，每篇课文对于每一个学生来说．是可以读出属于自己的个性的。新课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为。”

作者徐晓思

机构地区高邮市教育局

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2009年第11期33-35,共3页 A Journal of Research in Education

关键词自由阅读学生个性化行为心理感受语文学习文化经验生活阅历知识积累

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G641

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江苏教育研究（实践）（B版）

2009年第11期

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