摘要
微积分是高职学生的核心专业课程之一,直接影响着学生良好思维能力、逻辑能力的形成。随着素质化教育改革进程的深入推进,高职院校的不断扩张,微积分教学越来越受到高职院校的重视,如何创新高职数学微积分教学手段与方式,提升大学生整体数学水平,促进大学生全面健康发展,是当前高职院校教学与学生都应共同努力解决的问题。基于此,本文以建构主义理论为基础,结合当前高职数学微积分教学过程中存在的显著问题,重点探讨其解决途径,以期提升大学生数学微积分学习兴趣。
出处
《山西能源学院学报》
2017年第3期121-122,共2页
Journal of Shanxi Institute of Energy
