摘要
从对实验进行深度利用与开发、通过实验挖掘概念的本质特征、基于学生的视角设计实验3个方面,论述生物学实验教学需要从学生的视角出发,遵循学生认知发展规律、尊重学生真实的生活经验、关注学生的知识结构完整和促进学生思维能力发展,对实验进行深度开发和利用,并通过实验挖掘概念的本质特征,有效促进学生对生物学概念的深度理解和构建。
出处
《生物学通报》
2017年第9期23-25,共3页
Bulletin of Biology
基金
四川省2013年度教育科研资助金重点课题"基于学生视角的生物学概念建构实践研究"
