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凸显概念本质培养问题意识——“圆的认识”教学实践和思考被引量：1

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摘要 “以学生为主体”是当下课堂教学的追求,问题意识的培养是学生核心素养形成的重要途径。以“圆的认识”的教学为例,从学生的需求出发,观察、理解、发掘学生,在新旧知识的衔接处、在重难点的困顿处、在思维的疑虑处,给予适当的点拨和引导,凸显概念的本质,使学生的思维通道顺畅,问题意识增强。

作者葛秀兰

机构地区江苏盐城市第二小学教育集团

出处《小学教学参考（数学版）》 2017年第10期22-23,共2页

关键词圆的认识问题意识数学生长概念本质思维发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2017年第10期

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