摘要
小学数学知识比较抽象,很容易让学生产生消极的学习态度。在面对这一问题时,应强调在小学数学课堂上组织一些综合实践活动。基于此,文章主要阐述了综合实践活动视角下的小学数学教学策略,即提升学生的数学素养,充分挖掘活动资源,借助生活常识解决问题。
出处
《西部素质教育》
2017年第20期251-251,共1页
Western China Quality Education
基金
宁夏回族自治区2016年度"百标工程"项目
学校内涵发展行动研究课题"农村小学综合实践活动课程实施研究"(编号:16NXBB26)
