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在小学数学课堂上有效运用错误资源的思考被引量：1

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摘要本文论述教师面对学生在学习过程中出现的错误时应采取善待错误提升学生的信心、善用错误提高学生的辨析能力、将错就错激发学生创新能力的策略。

作者罗惠梅

机构地区福建省福州市屏山小学

出处《广西教育》 2017年第37期111-112,共2页

关键词小学数学学生错误策略研究

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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同被引文献1

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引证文献1

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二级引证文献2

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广西教育

2017年第37期

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