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大数据背景下翻转课堂与传统课堂的比较研究——以高中英语听说课为例

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摘要 在当今大数据背景下,诞生了翻转课堂这一时代产物.它的出现对“传统课堂”发出挑战.本文以高中英语听说课为切入点,分别从“翻转课堂”与“传统课堂”两种教学形式的教学目标、教学过程以及教学评价等维度进行了比较分析,旨在为一线高中英语教学带来启发.
出处 《学子(理论版)》 2017年第4期3-4,共2页
基金 2015年度赣南师范学院研究生创新专项资金项目(YCX15A021)
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