摘要
社交媒体已经成为时下人们进行交流沟通、实现信息共享的首选,吸引着越来越多的大学生参与其中。但是,大学生在社交媒体使用中出现的情绪异化,给他们的社会认知、信息批判和人际交往等能力带来诸多负面影响,反映了大学生在媒介功能认知、理性使用媒介等方面素养的缺乏,折射出大学生媒介素养教育的不足。对此,笔者提出大学生媒介素养提升的三大目标,并从学校教育角度出发对开展大学生媒介素养教育提出合理化建议。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2017年第19期63-67,共5页
China Adult Education
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目"互联网信息消费行为对社会文化的解构与重塑"(项目编号:12YJA860029)的研究成果之一
