摘要
在小学语文教学过程中,教师的主要教学任务是使学生掌握基本的语文知识与基本的语文交流能力,在这其中写作水平作为语文综合能力的体现,在教学过程中是最受教师重视的板块。写作能力的提升可以有效地辅助学生提升自我表达能力与交流能力。但在实际的小学作文教学过程中,多数教师虽然都对写作教学有教学资源及态度上的倾斜,但在教学效果上却提升不大,这其中有着许多教学问题与受众问题。作为语文教师,要依据学生实际的写作水平有的放矢地进行教学策略调整。本文从小学写作教学角度出发,对小学语文写作教学策略进行系统化探究。
