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小学中段习作教学的误区及对策探讨

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摘要在《新课程标准》的要求下,习作教学优势与作用显著提升的同时收获颇丰。但是在具体过程中,有些教师也陷入误区,致使教师难教和学生畏难的情况出现。通过调查然后积极思考探索,我觉得有相应的对策,能够扭转这种局面,使小学中段习作教学能够有新的更大的起色。

作者谭铃泞

机构地区重庆师范大学涉外商贸学院

出处《课外语文（下）》 2017年第9期29-29,75,共2页

关键词习作教学中段误区对策

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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课外语文（下）

2017年第9期

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