在纠错中培养倾听与表达能力

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摘要在日常的数学课堂教学中,学生不可避免地会发生错误,其出现的原因、形式、性质、层次是不一样的。《九年制义务教育初中数学课程标准》对学生＂三维目标＂的培养提出了具体而又明确的要求：＂对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识、并愿意对数学问题进行讨论,发现错误能及时改正＂。可见,新课程的开放性与实践性要求教师重视培养学生参与社会生活、解决实际问题的能力,并建立平等、互动的新型师生关系。

作者董霞

机构地区江苏省南通市如东县实验中学

出处《辽宁教育》 2017年第5期61-62,共2页

关键词表达能力培养九年制义务教育纠错数学课堂教学数学课程标准学生参与三维目标

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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