摘要
结合"牛顿第一定律"的教学,探讨基于科学本质显化的教学目标设计和呈现。系统介绍科学本质显性化教学的内涵,分析不同年级的学生应掌握的科学本质内涵;从课程标准、教材和物理学史三个方面展开深入分析,了解"牛顿第一定律"应实现的教学目标;基于科学本质显化的教学目标设计应分析学生,使教学目标符合学生的认知水平;分析行为动词,使教学目标表述准确具体。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2017年第10期66-70,共5页
Educational Science Research
基金
河南省中学物理学科教育教学研究基地(教基二[2016]807)
2017年河南省教师教育课程改革研究重点项目"中学物理校本课程开发与实施策略研究"(2017-JSJYZD-010)的成果之一
