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STEM课程的跨学科整合模式与基本取向被引量：5

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摘要在课程方面，STEM教育代表了课程组织方式的重大变革。有研究表明，学习者接受STEM教育有助于获得对数学和科学等内容更加深入的理解。同时也有助于培养他们获得在真实世界应用这些知识解决问题的能力，因为这些问题从本质上就是跨学科的。因此，STEM教育的课程设计应该使用“整合的（integrated）课程设计模式”，即将科学、技术、工程和数学等整合在一起，强调对知识的应用和对学科之间关系的关注。

作者余胜泉胡翔

机构地区北京师范大学教育学部

出处《今日教育》 2017年第10期18-19,共2页 Education Today

关键词课程组织方式跨学科整合课程设计模式解决问题的能力大变革教育学习者科学

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]

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今日教育

2017年第10期

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