摘要
校长领导力是影响学校发展和教育质量提升的关键。本研究采用PISA2015数据,基于校长对各种领导力行为出现频率的自我报告,分析了中国四省(市)中学校长的领导力表现。结果发现中国四省(市)校长领导力整体表现指数偏低,其中"教师参与"维度得分最低,相关领导行为出现频率显著低于其他高分国家。建议校长要强化目标引领,改进课程领导;关注核心素养,重视社会技能;加强民主管理,促进教师参与。
基金
北京市教育科学"十二五"规划重点课题"中小学教学领导力的诊断与提升研究"(课题编号:AHA13134)
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目的研究成果
