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物理学科核心素养课堂落实的有效途径——以初中物理“二力平衡”一课为例
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摘要
物理核心素养不是空中楼阁。课堂教学中，教师通过提供合适的学习路径和策略，支持学生最终达成具备物理学科特质的思维品质和关键能力——核心素养。具化目标分解、拓展学科领域、提升思维品质、领会学科本质是物理学科核心素养课堂落实的有效途径。
作者
丁加旗
机构地区
南京市玄武区教师发展中心
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2017年第9期64-66,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
核心素养
二力平衡
课堂落实
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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