摘要
学习兴趣研究不仅具有悠久的历史,还具有深刻的时代背景和理论基础。国外关于学习兴趣的研究大致可分为起源期、兴起期、形成期、繁荣期、停滞期和复兴期六个时期,不同的时期对应不同的教育思潮及代表人物。从兴趣研究的开始,哲学、教育学和心理学等领域分别从不同视角出发对兴趣的概念进行界定,体现出兴趣研究的多元化趋势。随着研究的深入,许多学者根据不同的标准对兴趣进行了的分类,其中影响最大的是将兴趣分为个体兴趣和情境兴趣。近年来,国外关于学习兴趣的测量研究也取得了长足的发展,但也存在一些不足。梳理、分析与总结国外学习兴趣研究相关内容,可为学习兴趣理论建构与高职教育教学提供理论依据和实践参考。
出处
《当代职业教育》
2017年第5期108-112,共5页
Contemporary Vocational Education
