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赫尔巴特与杜威“兴趣”教学思想之比较研究被引量：11

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摘要本文在对赫尔巴特与杜威教学思想的核心─—“兴趣”教学思想进行比较分析的基础上，就教育史上一些有争议的问题进行了重新评价。主要涉及对兴趣在教学中的重要性之认识，对兴趣概念之界定，关于兴趣的分类，对兴趣的心理表征的论述等方面。

作者何喜刚王兆

出处《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1994年第6期68-73,共6页 Journal of Northwest Normal University(Social Sciences)

关键词直接兴趣教学思想杜威赫尔间接兴趣巴特心理表征课程体系教育思想个人社会化

分类号 I106 [文学—世界文学]

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西北师大学报（社会科学版）

1994年第6期

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