摘要
目的分析PBL教学法在中职内科护理教学中的应用效果。方法 2014年10月—2017年1月期间,随机选取120名中职护生,采用数字抽签的形式,分为实验组与传统组,各60名。内科护理教学中,传统组,采用传统教学模式,实验组,采用PBL教学方法,对比分析教学效果。结果对比分析两组护生学习兴趣,实验组兴趣高所占比例显著高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。对比中职护生学习成绩,实验组明显优于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。对比护生对教学的满意程度,实验组满意度为95.0%,传统组为81.7%,实验组明显高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中职内科护理教学中,采用PBL教学法,效果显著,具有推广价值。
出处
《中国卫生产业》
2017年第18期73-74,77,共3页
China Health Industry
