高校民族声乐教学多元化的思考--以民族声乐教材为例被引量：10

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摘要本文从多元化视角中思考了两个问题,一是民族声乐教材在语言与记谱上单一,从而导致地方性音乐要素与多元化音乐文化缺失;二是民族声乐教材形式单一,活态的"声音"没有进入教材中,导致对地方性、多元化声音审美的缺失。

作者李美群

机构地区华南农业大学艺术学院音乐系

出处《音乐创作》北大核心 2017年第8期192-194,共3页

基金广东省哲学社会科学十三五规划学科共建项目《岭南客家山歌音乐资原的传承与发展研究》GD16XYS课题成果

关键词民族声乐思考高校教育教材

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] J616.2-4 [文化科学—教育学]

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