摘要
本科专业人才培养目标是专业建设的顶层设计,制定人才培养目标要从政策法规、认证评估、社会需求、实践经验中寻找充分依据;人才培养目标内涵要满足思想政治性、专业性、适应性和发展性要求,并符合学术立法的程序。以材料成型及控制工程专业为例,探索了人才类型定位、服务面向定位、质量结构定位和毕业生预期成就定位。
出处
《当代教育理论与实践》
2017年第6期29-32,共4页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
2016湖南省教育厅普通高校教学改革研究项目(湘教通[2016]400号)
