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基于物理学史的“牛顿第一定律”的数字化教学设计被引量：2

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摘要本文充分挖掘了物理学史的认知功能，借助数字化实验技术手段，对牛顿第一定律的教学进行优化，通过带领学生重走历史，使学生在一系列的实验探究中体会到，人们对力与运动关系认识历史的曲折性．这不仅体现了物理学史与物理教学的有机结合，而且注重了物理核心素养的渗透．

作者高嵩秦飞

机构地区山东师范大学物理与电子科学学院

出处《物理教师》北大核心 2017年第7期17-21,共5页 Physics Teacher

关键词牛顿第一定律物理学史数字化实验

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2017年第7期

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