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高中数学问题导学教学模式的问题设计探讨被引量：1

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摘要学生课堂主体地位确立和生成需要师生在课堂多维互动,推进学生在自主和合作学习中认识问题、分析问题和解决问题,达成课堂教学目标。高中数学课堂实施问题导学教学模式,需要教师精心设计互动问题,组织推进问题探究的运行。文章就高中数学＂问题导学＂教学模式中问题设计的意义、原则和设计策略进行探讨。

作者陈荣庆

机构地区江苏省泰兴市第三高级中学

出处《成才之路》 2017年第18期27-27,共1页 Way of Success

关键词高中数学课堂教学问题导学问题设计运行策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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成才之路

2017年第18期

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