摘要
随着中西部少数民族学生入读英语专业的机会不断增多,如何改善高校英语专业少数民族学生英语听说教学,是当前亟需研究的课题。本文首先阐述了英语专业少数民族学生英语听说困难的表现,分析了背后的原因。接着,本文介绍了改善英语专业少数民族学生英语听说教学的指导理论,并在此基础上,提出了对策。教师应精心打造校内课内、校内课外、校外课外"三大课堂",为英语专业少数民族学生创造更多英语听说训练和提高的机会。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2017年第6期149-151,共3页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
