知识管理视阈下的高校图书馆研究性学习支持服务研究

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摘要研究性学习是一种探究式的学习模式，着力于培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。知识管理中的知识建构主义和研究性学习拥有相似的学习理念，都重视学生的自主学习和知识交流。研究通过分析图书馆在高校研究性学习中的地位和作用，探讨高校图书馆基于知识构建理论的研究性学习支持服务模式，研究将图书馆打造成高校研究性学习重要基地的相关对策。

作者杨双琪

机构地区华北理工大学

出处《图书情报通讯》 2017年第1期3-5,共3页 Library and Information Newsletter

关键词知识管理研究性学习教学支持服务

分类号 G258.6 [文化科学—图书馆学]

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