论高校图书馆员的研究性学习

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摘要研究性学习是指学习者基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然、社会和自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习既是一种课程类型,也是一种学习方式,同时还是一种教学组织形式。[1]在当前高校研究性学习正如火如荼地开展的情况下,图书馆员要更好地为教育教学提供优质服务,也应该致力于研究性学习。

作者付波华

机构地区孝感学院图书馆

出处《教书育人（高教论坛）》 2011年第36期84-85,共2页

基金湖北省教育科学“十一五”规划重点课题(2009A028)

关键词研究性学习活动高校图书馆员解决问题学习方式信息需求教学组织形式教育教学获取知识学习环境自身发展

分类号 G251.6 [文化科学—图书馆学]

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