摘要
随着个人主体性的膨胀及异化的加剧,西方哲学单一主体性认知理念步履维艰,主体间性理念顺势而出,并由哲学界引入教育学界。针对当前中学思想政治教育主体单一性造成的重"师道"轻平等、重"灌输"轻互动、重理论轻实践、重工具性轻实用性等困境,从课堂教学、实践活动及日常生活三方面入手,探寻主体间性理论同中学思想政治教育相结合的有效手段。
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2017年第5期95-97,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
2015-2017年度西北农林科技大学重大教学专项研究课题"基于THEOL混合课程的高校思想政治理论课翻转课堂教模式研究"(JY1501005)的阶段性成果
