摘要
[目的]探讨基于护理岗位需求的能力本位实践教学模式的应用效果。[方法]将高职护理专业学生2013级58人对照组,2014级54人为观察组,对照组采用传统教学模式,观察组采用能力本位教学模式。采用能力表现评估体系(CPAs)和能力表现测验体系(CPEs)测评两组的教学效果。[结果]观察组学生在课堂测试、案例分析、临床技能、问卷调查得分高于对照组。[结论]基于护理岗位需求的能力本位实践教学模式的应用效果优于传统教学模式,可提高护理学生的职业能力并更好地适应临床。
出处
《全科护理》
2017年第10期1262-1263,共2页
Chinese General Practice Nursing
基金
2015年陕西省高校教学改革研究项目
编号:15Z50
