摘要
大学精神与教师家风存在共性,指导着教师家庭道德建设。一方面,发挥教师作为家庭核心成员的能动性,将大学精神蕴含的道德价值观植入家庭日常生活,凝聚道德共识,树立科学的生活理念和崇高的生活目标。另一方面,教师发挥职业优势承担家庭责任,积极破解"工作——家庭"冲突问题,完善为师、为学、为人之德,推动家校合力共塑家庭道德,培育"显情怀、有大爱、重求知、扬善行"的新型教师家风。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第2期97-101,共5页
Studies in Ideological Education
基金
江苏省普通高校研究生科研创新计划"大学道德纬度和大学精神培育研究"(项目编号:CXZZ12-0921)阶段成果
