摘要
翻转课堂教学模式适应了大学生心理健康教育课程改革的需要,以学生为本、契合学生需要、注重互动正是翻转课堂成功入选心理健康教育课程的重要依据。翻转课堂运用的实效性对大学生心理健康教育而言至关重要。然而教师的教学能力、学生的心理惯性、课堂互动环节设置作为影响翻转课堂实效性的因素,其作用发挥不足已然成为制约心理健康教育课程发展的瓶颈。本文着力从合理课程内容设置、增强课堂互动性、改变课程评价方式三方面探讨如何提升翻转课堂的实效性。
基金
浙江中医药大学滨江学院2013年教育教学改革项目"基于微课支持的翻转课堂教学模式应用于独立学院大学生心理健康课程中的实效性研究"(项目号:201324)的研究成果
