摘要
案例教学是一把"双刃剑"。案例教学有利于调动大学生的积极性,提高学习兴趣;促动师生、学生与学生之间交流,加强教学互动;满足大学生的心理需求,协助自我维护心理健康。不过,也存在案例教学过程随意、欠缺案例教学升华等问题。我们应从精选案例,营造氛围;注重案例教学模式多样化;及时对案例教学总结述评,来提高大学生心理健康教育课程案例教学的实效性。
出处
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》
2012年第1期168-170,共3页
Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences
基金
安徽省教育厅人文社科研究项目(2011sk229)
