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巧用思维导图 提升思维品质——图式理论在英语阅读教学中的应用
被引量：
20
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摘要
文章以“图式理论”为依据,以思维导图的应用为依托,以“导读—默读—品读—读写结合”的阅读教学模式为例,突出以活动为主线、以学生为中心、以思维为核心的教学行为,探究如何通过思维导图的应用来促进学生思维的参与,提升学生的思维品质。
作者
周巧玲
机构地区
南安市国光中学
出处
《福建基础教育研究》
2017年第1期87-90,共4页
基金
2016年度福建省教育科学“十三五”规划课题“基于思维导图的高中英语阅读教学设计应用研究”(项目编号:FJJKXB16-129)
关键词
思维品质
思维导图
英语阅读教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
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