摘要
有效教学已成为教学论领域研究的热点,专家学者们基于不同的视角对如何提升有效教学各抒己见,这使得有效教学领域的研究异彩纷呈。但是,目前对提升有效教学的研究还局限于依赖静态有效教学观的指导,这难以使有效教学得到质的提升。本文在辩证分析借鉴前人研究成果的前提下,尝试以有效教学系统内部要素的提升为切入点,即通过教学目标要素的提升、教学过程要素的提升以及教学评价要素的提升,最终达到提高教学有效性的目的。
出处
《现代中小学教育》
2017年第2期9-12,共4页
Modern Primary and Secondary Education
基金
江苏省研究生教育教学改革研究与实践项目(JGLX12_074)
江苏大学"教师教育课程论课程研究性教学的实践和探索"重点项目(J13A)
