摘要
随着世界范围内科学教育内容的不断拓展,在小学科学教科书中引入科学史内容日益受到重视。湘版小学科学教科书因"率先将科学史大量引入科学教科书"而引人注目,其选用了什么样的科学史材料和采用了什么样的呈现方式,是值得普遍关注的问题。通过对科学发展、科学家和科学技术与社会三个维度的材料以及其呈现方式的数据分析,发现湘版小学科学教科书很重视对科学史内容的引入,但在科学史材料的选择上,偏重于对中国古代的科学史事实的描述,对科学发展、科学技术与社会等反映科学本质的内容采用不够,并且科学史内容的呈现方式也不够多样化。
出处
《课程教学研究》
2017年第1期40-43,共4页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
湖南省教育厅科学研究一般项目"文化视野下的中美<科学>教科书比较研究"(13C137)
湖南省重点建设学科"课程与教学论"(〔2011〕76号)的研究成果
