摘要
关于大学生情绪智力对于学业成就的影响,学者们的研究结论不一致。究其原因,以往的研究模型中采用线性回归方法研究情绪智力与学业成就之间的关系,而忽视了情绪智力、学业成就本身是隐变量,并且两者之间存在着中间隐变量。文章在理论综述基础上,引入两个中间隐变量人际关系及学业参与,构建结构方程模型,针对二百位大学生的情绪智力、学业成就、人际关系、学业参与进行了测量。研究发现,大学生情绪智力对学业成就不具有直接影响,但是具有间接影响,其中学业参与是情绪智力间接影响学业成就的中间变量。情绪智力影响人际关系,但是人际关系与学业成就之间没有显著关系,因此情绪智力不能通过人际关系间接影响学业成就。
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2017年第1期59-65,共7页
Education Research Monthly
基金
北京市教育科学"十二五"规划重点课题"MOOC模式下的学习型组织知识生产研究"(课题批准号AEA15185)
