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培智学校低年级自闭症学生认知学习的个别化教学方案被引量：1

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摘要对培智学校低年级自闭症学生进行认知学习的个别化教学,可从动作模仿、颜色配对、运动等任务着手,并提供结构化环境、任务流程、视觉提示图片等支持策略,以及拥抱、表扬、击掌等强化物。

作者姚俊

机构地区浙江省宁波市达敏学校

出处《现代特殊教育》 2016年第23期16-17,共2页 Modern Special Education

关键词自闭症学生认知学习个别化教学教学方案

分类号 G76 [文化科学—特殊教育学]

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同被引文献2

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引证文献1

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现代特殊教育

2016年第23期

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