期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

妙用即时评价让课堂“动”起来

下载PDF

导出

摘要课堂是教学的主要载体，本该是充满活力的地方。日常教学或听课中却霄感到课堂的沉闷甚至沉默。动起来的课堂因其调动了学生、解放了教师、促进了教学、符合教育教学规律而成为师生的共同追求。此处吩“动”有两层含义：一是指课堂过程中教师和学生情绪饱满的投入参与，关注的是课堂活动的参与状态和情绪状态；二是指师生之间、生生之间有真正的思维碰撞和智慧生成，关注的是课堂活动的深度。

作者任志恒

机构地区四川省成都十二中

出处《课外语文（下）》 2016年第11期37-38,共2页

关键词即时评价活跃课堂

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1蔡智敏,姜联众主编..第九届“语文报杯”全国优秀中青年教师课堂教学大赛实录初中组[M].南昌:二十一世纪出版社,2013:312.

1张会蕊.让学生在快乐中学英语[J].现代教育科学（小学教师）,2010(6):128-128.
2甘毓聪.生物课堂要关注学生的学习状态[J].中学教学参考,2015(29):102-103.
3孙翠苹.中考数学复习方法浅谈[J].考试周刊,2013(103):4-5.
4敦莉.浅谈英语教学中与学生的情感互动[J].中国校外教育（中旬）,2013(7):75-75.
5庞自成.初中英语兴趣教学的初探[J].学周刊（上旬）,2016(10):38-39. 被引量：3
6黄娟.愉快教学提高实效——小学英语教学中游戏教学之我见[J].长三角.教育,2012(9):15-15. 被引量：1
7王迪.活动在小学英语教学中的作用[J].才智,2009,0(32):79-79.
8刘中楼.农村初中生数学课堂参与状态策略研究[J].东西南北（教育）,2010(5):33-34.
9朱春.决胜课堂关注学生数学课堂参与状态[J].东西南北（教育）,2010(5):108-108.
10张彦昌.情感互融学习互动方式互补[J].大众心理学,2005(10):10-11. 被引量：1

课外语文（下）

2016年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部