摘要
生成性思维下的教学过程以生成、成长为核心,而这种生成、成长不仅指向学生,更指向教师。只有教师拥有不断拓展的知识面和不断发展的设计能力及教学能力,新理念、新技术下的教学成效才有切实保障。慕课（MOOC）意为大规模在线开放课程,2012年起凭借包罗万象而又短小精悍的课程内容,在发达的信息技术的助力下,迅速在全球普及开来,触发了一场关于教育教学的＂慕课革命＂。
出处
《中国德育》
2016年第19期10-12,共3页
Moral Education China
基金
武汉理工大学2015年度教学研究项目"基于关系思维的高校思想政治课教学模式改革研究"(W2015059)研究成果
