借鉴史学成果探索教学立意——以人民版“新中国初期的外交”一课为例

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摘要关于教学立意的概念，笔者比较认同以下提法。教学立意是“教师在借鉴史学成果、深入把握相关史实的纵横、前后联系基础上，结合课程目标所确立的本节课的中心或灵魂，是学生通过本节课学习所获得的核心内容”。由此可见，史学成果的借鉴是提升教学立意的有益路径。

作者周凌

机构地区浙江省杭州市余杭第二高级中学

出处《中学历史教学参考》 2016年第10期64-67,共4页 Teaching Reference of Middle School History

关键词探索教学新中国初期立意成果史学借鉴人民版外交

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中学历史教学参考

2016年第10期

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