摘要
课程考核不仅仅是为了形成一个结果,更重要的是通过考核的存在来激发学生的学习兴趣,这一论断对"实用经济法"这类学生学习积极性普遍不高的专业基础课来说有着重要的意义。为配合课程教学改革,挖掘考核的激励作用,"实用经济法"教学组就课程考核重构在考核体系构成、考核结果具象化和吸引学生参与考评等方面进行了积极尝试。
出处
《四川省干部函授学院学报》
2016年第3期109-111,共3页
Sichuan Provincial Correspondence Institute for Administrators Journal
