摘要
目的：了解高校教师职业倦怠现状。方法：采用Maslach Burnout Iinventory（MBI）-ES量表为研究工具，选取某高校教师为调查对象，运用整群抽样的方法，共发放220份问卷，回收220份，有效问卷202份，有效率为91．8％。运用SPSS20．0统计软件采用￡检验、方差分析、秩和检验和逐步Logistic回归分析方法对调查结果进行分析。结果：该校教师职业倦怠并不严重，教师职业倦怠得分为1．000分，三个维度均分在0．8000分～1．1264分之间，均小于标准值2分，但阳性项目发生率为15．35％，即有15．35％的教师已经发生倦怠，性别、教龄、学历、职称和课时量对职业倦怠各维度均有影响。结论：该高校教师总体上职业倦怠不严重，但在个别教师上已初露端倪。应采取科学有效的措施帮助缓解职业倦怠。
出处
《中国农村卫生事业管理》
2016年第9期1172-1174,共3页
Chinese Rural Health Service Administration
