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例谈高中化学课堂教学设计中的“暗线”

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摘要教师在教学设计时可以充分挖掘教学内容的隐性价值,找出一条或多条能提升学生思维能力和科学素养的“暗线”,即一节课的“魂”。常见的“暗线”可以是情感态度线、学科观念发展线、生活线等。教学设计时巧用“暗线”,可以增添学科魅力,提升学生科学素养。

作者陈园园

机构地区上海市新场中学

出处《化学教与学》 2016年第10期44-46,共3页 Chemistry Teaching and Learning

关键词教学设计暗线学科魅力科学素养

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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2016年第10期

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