摘要
听说读写是英语语言学习的四个方面。其中阅读是学生获取语言知识,培养语言能力最直接、最有效的方法,坚持大量阅读会为大学生日后工作和学习培养主要语言技能。然而,目前很多高等院校的大学生虽然在英语阅读上花费了宝贵的时间和精力,但是他们的学习效果及取得的成绩却并不理想。本文试图通过对英语阅读课教学目的的揭示和剖析阅读课中的精读课与泛读课的本质区别,探讨出行之有效的大学英语阅读课堂教学模式及有效培训策略。
出处
《宿州教育学院学报》
2016年第5期173-174,共2页
Journal of Suzhou Education Institute
