摘要
为从整体上把握当前广州市小课题研究的发展现状,本文针对广州市的86所中小学(幼儿园)展开问卷调查,全面了解广州市基础教育系统在小课题立项、研究规范及推进对策三方面的基本情况。调查结果显示,调查对象的小课题立项情况良好,研究规范度较高。完善科研保障条件并建立以教师为主体的科研制度是推进小课题研究的有效对策。
出处
《课程教学研究》
2016年第8期77-81,共5页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
广东省教育科学规划课题"创新教研方式与评价研究:以学科教师小课题为引领的"5W2H"新视角"(2014ZQJK005)的研究成果
